Libro Cognicion Y Curriculum PDF
Esta versión ampliada y actualizada del trabajo anterior de Eisner, Cognitive Processes and Curriculum. Una base para decidir qué enseñar, da respuestas a las preguntas que surgieron de la poco conocida obra de John Dewey, Art as Experience, publicada en 1934. ¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición? ¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían de esa visión? ¿Qué cambios deberían introducirse en el desarrollo del plan de estudios en las escuelas y en las concepciones de la evaluación educativa? Después de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por medio de las cuales pueden ser conocidas a los demás. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que conlleva un enfoque radicalmente distinto de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetizaciones en el alumno. El desafío para los educadores es adoptar una visión ampliada de la alfabetización que reconozca el papel de las diversas expresiones de la inteligencia humana, desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y consolidar nuevas bases para diseñar un currículo verdaderamente diverso.
Elliot W. Eisner
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