Antonio Bolivar: Todos sus libros


  • Educacion Para La Ciudadania

    Educacion Para La Ciudadania

    Presenciado desde los años noventa a un creciente interés tanto de la teoría ética y de las políticas educativas, la educación para la ciudadanía, intereses que surgen de la necesidad de formar ciudadanos más competentes cívicamente comprometidos, mediante la participación en las responsabilidades de educación colectivas.La para el ejercicio de la ciudadanía activa, tal como se plantea por este libro, debe ser entendido en un sentido amplio, refiriéndose no sólo a un tema específico. Junto a la integración aprendizaje académico y la coordinación de los distintos ámbitos de actuación (centro, aula, tutoría, comunidad) se requiere. En este sentido, el libro defiende una responsabilidad compartida entre los diferentes agentes educativos en las escuelas, las familias y los servicios sociales y municipales comparten el mismo camino. Además, la educación para la ciudadanía comprende, en paralelo, la educación democrática de los ciudadanos, un conjunto de conocimientos y habilidades que permitan la integración y la participación activa en la vida pública; lo esencial "plan de estudios" que cada ciudadano tiene que tener al final de la enseñanza obligatoria, que también incluye las conductas y actitudes de una ciudadanía educada propios, activa y responsable.En la primera parte del libro describe marco teórico actual de que la educación basada en la ciudadanía, con propuestas innovadoras para su articulación en la escuela y en la comunidad. La segunda parte se centra en tres dimensiones del programa de estudios: habilidades básicas como una manera de garantizar la igualdad educativa para todos los ciudadanos, la organización de la educación para la ciudadanía en el plan de estudios, y por último, un análisis de la educación para la ciudadanía currículo español. Junto con propuestas formales se establecen en los anexos.

  • Reformas Y Retorica: La Reforma Educativa De La Logse

    Reformas Y Retorica: La Reforma Educativa De La Logse

    Analiza las reformas educativas de la teoría aborda la evolución de las leyes y los cambios en la educación en los últimos años. Estudio de sus orígenes y experiencias, como la Ley Orgánica sobre el Derecho a la Educación (LODE), la reforma de la LOGSE, su aplicación y funcionamiento. Discutir el contenido de la LOGSE.Ofrece para dispositivos retóricos de difusión, tales como listas de contraste, la descripción verticales, etc. Antonio Bolívar es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Granada y José Luis Rodríguez Diéguez es profesor de la Facultad de Educación en la Universidad de Salamanca.

  • Ciudadania Y Competencia Basicas

    Ciudadania Y Competencia Basicas

    La Fundación ECOEM, en su compromiso con una biblioteca que apoya la educación de valores cívicos, ha publicado el libro Ciudadanía y Habilidades Básicas. La publicación de este libro por Antonio Bolívar, profesor de Enseñanza y Organización Escolar, no pudo ser más oportuna porque de momento se abrió un intenso debate sobre la incorporación de competencias en el currículo. El libro tiene una fuerte base teórica, donde un profesor no encontrará sugerencias para problemas profesionales encajar las habilidades básicas en el plan de estudios, pero que dibujan una idea clara de por qué trabajar con ellos. Su lectura nos permite entender cómo se relacionan los conceptos de habilidades básicas y educación democrática, entendida como educación para la ciudadanía.

  • Como Mejorar Los Centros Educativos

    Como Mejorar Los Centros Educativos

    En este análisis la innovación es el objetivo primordial, como una meta que se genera desde el propio centro. Desde esta perspectiva, la innovación educativa deja de ser sólo el problema de cómo la Administración puede implementarlo mejor y cambia la forma de enseñar para mejorar las escuelas.

  • Competencias Basicas Y Curriculo

    Competencias Basicas Y Curriculo

    Las competencias básicas representan una posibilidad institucional para renovar el currículo escolar, para que todos los estudiantes puedan estar seguros del aprendizaje esencial para moverse en el siglo XXI sin riesgo de exclusión. Sin embargo, en el campo educativo, por un lado, el curriculum oficial permanece con sus áreas y materias; Y por otra, esta nueva dimensión ha sido introducida. Este libro trata precisamente de cómo combinar ambas dimensiones, lo que debería conducir a una redefinición del conocimiento escolar. Se trata de una primera parte de análisis y descripción (de dónde proceden y cómo se basan) y una segunda de carácter práctico (cómo se integran y trabajan en el currículo escolar). Se trata de cómo las competencias pueden ayudar a dar sentido al aprendizaje escolar, ayudando a renovar la educación, en lugar de permanecer en un disfraz de cambio, como mera retórica. El libro está dirigido ?? en primer lugar ?? A los maestros en general, así como a aquellos (consultores, inspectores) que apoyan las tareas docentes y las prácticas docentes de los docentes. Más concretamente, los alumnos de formación inicial del Grado de Enseñanza y Pedagogía, así como los que cursan el Máster de Educación Secundaria. Antonio Bolívar es catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada y director de la colección de la Biblioteca de Educación de este editorial.

  • Politicas Actuales De Mejora Y Liderazgo Educativo

    Politicas Actuales De Mejora Y Liderazgo Educativo

    Una nueva gobernanza de la educación requiere de organizaciones escolares más flexibles, capaces de adaptarse a contextos sociales complejos. Mayor autonomía con responsabilidad de resultados y equipos de gestión con capacidad de liderazgo pedagógico forman parte de un proceso más amplio de reconfiguración de los modos de regulación de las políticas educativas. Un primer capítulo presenta el marco general del tema del libro. Dividida en dos partes, a través de los capítulos que la componen, la primera revisa las políticas de mejoramiento escolar que han dominado en las últimas décadas, así como las lecciones aprendidas. La segunda parte está dedicada al liderazgo educativo como un instrumento para mejorar la mejora y el dinamismo de las instituciones educativas, cuando las regulaciones verticales y centralizadas ya no son suficientes. El libro ofrece un análisis crítico y orientaciones para configurar la autonomía de la escuela, con un liderazgo que lo articula, en el marco de la política educativa, Una comunidad de aprendizaje profesional.